Beneficios
- Ganar confianza en su aprendizaje previo. Perder el temor a intentar la búsqueda de soluciones a partir de sus conocimientos anteriores.
- Asimilar el proceso lógico, método, para construir las soluciones a los problemas.
- Ir preparado a clase para dilucidar dudas y aportar sus aprendizajes al grupo de compañeros.
- Adquirir las habilidades mediante la práctica en la solución de problemas.
- Llevar un control sobre el nivel de avance y desarrollo de sus competencias y aptitudes.
- Obtener resultados positivos de éxito académico.
- Mejorar su autoestima personal y la confianza en sí mismo.
- Minimizar el estrés que suele provocar la incertidumbre sobre la manera en que enfrentará su hijo(a) los retos académicos facilitando que visualice el avance y desarrollo de éste(a) en sus clases.
- Apoyar a su hijo(a) a dilucidar algunas dudas o confusiones.
- Felicitar a su hijo(a) por los resultados que alcance y motivarle a seguir mejorando.
- Contar con un valioso recurso que le permite, al iniciar la clase, tener un diagnóstico sobre los puntos fuertes y débiles del tema a enseñar, de acuerdo con los resultados obtenidos por cada uno de los estudiantes en las fases de Intentar y Entender.
- Centrar estratégicamente la enseñanza en los aspectos más críticos del tema.
- Aprovechar el talento de los estudiantes más aventajados.
- Contar con un valioso recurso para que, al terminar la clase, motive a los estudiantes a desarrollar sus habilidades Practicar.
- Llevar un control sobre el nivel de avance y desarrollo de las competencias de cada uno de sus estudiantes y, en los casos que corresponda, de sus grupos.
- Identificar oportunidades de asesoría específica para estudiantes con dificultades en la solución de problemas.
- Identificar oportunidades de asesoría específica para estudiantes con excelentes aptitudes (programa de honores, entre otros).
- Identificar, como profesor, las áreas de oportunidad de mejora para potenciar su capacidad docente.
- Lograr que sus estudiantes alcancen resultados positivos en los exámenes estatales, nacionales e internacionales.
- Obtener reconocimientos y/o premios por la efectividad en la enseñanza de acuerdo con el área de conocimiento que corresponda.
- Llevar un control cotidiano sobre el nivel de avance y desarrollo de las aptitudes de cada uno de los grupos de la escuela que dirige.
- Sumar las fortalezas y áreas de oportunidad de mejora.
- Proponer programas de mejora continua para potenciar las fortalezas y para afrontar las oportunidades de mejora.
- Motivar a los profesores y estudiantes a alcanzar resultados positivos en los exámenes estatales, nacionales e internacionales.
- Reconocer y premiar a su profesorado.
Llevar un control cotidiano sobre el nivel de avance y desarrollo de las aptitudes de los estudiantes en cada una de las escuelas y zonas.- Diagnosticar de manera focalizada y estratégica las fuerzas impulsoras y las fuerzas restrictivas del proceso de enseñanza-aprendizaje según el área de conocimiento que corresponda.
- Implementar programas de capacitación específicos: tanto para fortalecer las habilidades docentes, como para enriquecer el conocimiento del profesorado en la materia correspondiente.
- Contar con un mapa de caminos y oportunidades para alcanzar el reto de ubicar al sistema educativo estatal entre los primeros lugares en las pruebas nacionales e internacionales.
