Los fundamentos teóricos expuestos, permitieron a Ingeniat después de estudiar y evaluar sistemáticamente sus procesos educativos virtuales, dimensionar los principios didácticos que rigen al Modelo Didáctico Interactivo Ingeniat.

Principio de la Virtualidad Pedagógica

considera que los métodos de la formación en los medios virtuales de aprendizaje deben estar pensados y relacionados entre sí de manera que formen un sistema integrado, que dé apoyo al proceso de aprendizaje del estudiante en un entorno presencial.

La virtualidad como espacio integrador de los agentes, métodos y recursos del aprendizaje

Principio de la Interactividad Didáctica

tiene sustento en las raíces pedagógicas y en las referencias teóricas sobre el aprendizaje. Considera al sujeto como un ente vivo cuyo aprendizaje deviene de su interacción con otros sujetos que directa e indirectamente le motivan a guardar un rol activo en su proceso de formarse y ser formado.

La interactividad como medio y motivador para el aprendizaje

Principio de la Continuidad Evaluativa

si bien el sujeto aprende o construye su aprendizaje a través de la confrontación, dicho aprendizaje es producto de la información obtenida durante las interacciones. Tal información le retroalimenta y le dispone a tomar decisiones sobre el carácter y propósito de las interacciones subsecuentes. La evaluación alerta al individuo, le informa para decidir y lo forma para actuar.

La continuidad evaluativo como catalizador en la búsqueda de objetivo superiores de aprendizaje