Sistema de numeración decimal- Actividad 1 Leer números sin cero intermedio.
- Actividad 2 Leer números con cero intermedio.
- Actividad 3 Escribir números sin cero intermedio.
- Actividad 4 Escribir números con cero intermedio.
- Actividad 5 Identificar el antecesor de un número dado.
- Actividad 6 Identificar el sucesor de un número dado.
- Actividad 7 Comparar números dados con igual número de cifras.
- Actividad 8 Ordenar números dados.
- Actividad 9 Identificar los números faltantes en sucesiones crecientes con una constante aditiva (6, 10, __, 18, __, __, 30, __, 38).
- Actividad 10 Identificar los números faltantes en sucesiones decrecientes con una constante aditiva (34, 29, __, 19, __, __, 4).
- Actividad 11 Descomponer aditivamente un número utilizando la notación desarrollada.
- Actividad 12 Descomponer aditivamente un número utilizando formas no convencionales.
- Actividad 13 Formar el número mayor posible, con 4 dígitos diferentes dados.
- Actividad 14 Formar el número menor posible, con 4 dígitos diferentes dados.
Problemas aditivos- Actividad 15 Combinar, unir o juntar dos cantidades y averiguar su suma.
- Actividad 16 Averiguar el complemento de una cantidad.
- Actividad 17 Igualar una cantidad a otra. La incógnita en el operador.
- Actividad 18 Averiguar el valor de una cantidad que fue modificada al agregarle algo.
- Actividad 19 Resolver dos operaciones, una de suma y una de resta.
- Actividad 20 Identificar la operación de suma o de resta que resuelve un problema dado.
- Actividad 21 Identificar el problema que puede resolver una operación de suma o de resta dada.
Problemas multiplicativos- Actividad 22 Usar una multiplicación hasta de dos cifras por una cifra con el significado de suma iterada.
- Actividad 23 Identificar la multiplicación (números de dos cifras por una cifra) que resuelve un problema planteado mediante arreglos rectangulares semicubiertos, en los que aunque no puede verse la totalidad de los elementos contenidos en el arreglo rectangular si pueden contarse al menos cuántos elementos hay en una fila y en una columna del arreglo.
- Actividad 24 Repartir cantidades discretas menores que 100 entre 2, 3, 4, … y 10.
- Actividad 25 Averiguar cuántas veces cabe una cantidad discreta, menor que 11, en otra cantidad discreta menor que 100 (tasativos).
- Actividad 26 Seleccionar, entre varias operaciones de suma, de resta, de multiplicación y de división (expresadas de la manera convencional en forma horizontal o vertical); la que puede resolver un problema de reparto o tasativo (28÷4 ó 4√28 ).
Algoritmo de la suma- Actividad 27 Algoritmo convencional de la adición sin transformaciones.
- Actividad 28 Algoritmo convencional de la adición de números de dos y tres cifras con transformaciones y, con ceros intermedios.
Noción- Actividad 29 Identificar fracciones (menores que la unidad) resultantes de una partición o de un reparto de cantidades continuas con denominadores 2, 4 y 8. (En la base del reactivo expresar, con palabras, los datos de la partición o del reparto y mostrar diferentes formas de realizarlo, entre las cuales estará la correcta. Se trata de que los alumnos pongan en juego sus conocimientos acerca de las condiciones de un reparto (equitatividad y exhaustividad) que genera una fracción.
- Actividad 30 Identificar fracciones (mayores que la unidad) resultantes de una partición o de un reparto de cantidades continuas con denominadores 2, 4 y 8. (En la base del reactivo expresar con palabras los datos de la partición o del reparto y mostrar diferentes formas de realizarlo, entre las cuales estará la correcta. Se trata de que los alumnos pongan en juego sus conocimientos acerca de las condiciones de un reparto (equitatividad y exhaustividad) que genera una fracción.
- Actividad 31 Relacionar el nombre de la fracción menor o mayor que la unidad con denominador 2, 4 y 8, con su representación gráfica. El número de partes en que se divide el entero, coincide con el denominador de la fracción. (En la base del reactivo se plantea una situación en la que se indica, con palabras, el nombre de una fracción {tres cuartos, tres medios, etc.} y, se muestran representaciones gráficas de fracciones {rectángulos, cuadrados, círculos} entre las que se encuentra la fracción señalada en la base).
Referencia y lateralidad- Actividad 32 Ubicar en el plano, objetos o seres que se relacionan entre sí (cuando el objeto de referencia coincide con la lateralidad del alumno) mediante expresiones tales como: a la derecha o a la izquierda de, arriba o debajo de, delante de, atrás de, etc.
- Actividad 33 Ubicar en el plano objetos o seres que se relacionan entre sí (cuando el objeto de referencia no coincide con la lateralidad del alumno) expresiones tales como: a la derecha o a la izquierda de, arriba o debajo de, delante de, atrás de, etc.
Clasificación- Actividad 34 dentificar figuras básicas en combinaciones y configuraciones geométricas.
- Actividad 35 Identificar figuras en relación con sus lados.
Identificación- Actividad 36 Reconocer características (el número y la forma de las caras) de cubos y prismas cuadrangulares.
- Actividad 37 Asociar la forma de las caras de un cubo o prisma cuadrangular con su representación plana.
Longitudes- Actividad 38 Identificar longitudes conocidas que midan aproximadamente un metro.
- Actividad 39 Identificar longitudes que midan aproximadamente un centímetro.
- Actividad 40 Medir longitudes de distintos objetos utilizando el cm como unidad de medida.
- Actividad 41 Comparar la longitud de distintos objetos a partir del resultado de la medición.
Superficies- Actividad 42 Comparar superficies perceptualmente.
- Actividad 43 Comparar superficies utilizando retículas.
SMD- Actividad 44 Comparar y ordenar el peso de objetos usando una unidad de medida arbitrara como referencia.
- Actividad 45 Comparar y ordenar el peso de objetos usando el kilogramo como unidad de referencia
- Actividad 46 Comparar y ordenar el peso de objetos usando fracciones de kilogramo (medio kilo, cuarto de kilo) como unidades de medida.
Tiempo- Actividad 47 Leer y usar el calendario para identificar fechas.
- Actividad 48 Calcular diferencias en días o semanas entre una fecha y otra.
- Actividad 49 Ordenar eventos sucedidos en diferentes fechas.
Lectura e interpretación- Actividad 50 Contestar preguntas con base en la información que hay en una ilustración, como precios de productos o servicios, mensajes con información matemáticas, etc.
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