¿Qué son?

¿Qué son los i+Books de Razonamiento Matemático?

Los i+Books de Razonamiento Matemático son libros en línea diseñados para aprender y reforzar conceptos y habilidades requeridas en tu grado escolar.

Con tu i+Books de Razonamiento Matemático:

• Aprenderás y reforzarás los conceptos de manera gradual y sencilla resolviendo ejemplos paso a paso.
• Tendrás tres oportunidades para resolver cada actividad y en cada oportunidad los ejercicios son distintos.
• Encontrarás que las actividades son interactivas y los ejercicios se califican automáticamente.
• Encontrarás una explicación detallada de la respuesta cuando te equivoques.
• Te podrás preparar para los exámenes y evaluaciones externas como ENLACE, College Board y PISA.

Además cuentas con herramientas de apoyo en línea como: calculadora científica, calculadora graficadora, acceso al Diccionario de la Real Academia, Wikipedia y soporte técnico Ingeniat.

Libros Interactivos Digitales de Matemáticas

idioma

Primaria

Secundaria

Preparatoria

Profesional

1º

2º

3º

4º

5º

6º

1º

2º

3º

1º

2º

3º

Razonamiento Matemático

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✔ Disponible β Prueba beta ES EspañolEN Inglés

¿Cómo funcionan?

Cómo funcionan los i+Books Ingeniat

INSCRIPCIÓN:

El proceso de implementación es muy sencillo. Después de que la escuela contrata la licencia escolar que contempla a todos los alumnos de 3º de primaria a 3º de secundaria, recibe unas claves de acceso con instrucciones detalladas para que, tanto alumnos y maestros, puedan darse de alta y comiencen a trabajar en su i+book ingeniat de Razonamiento Matemático.

ALUMNOS:

• Los alumnos tienen que resolver entre 140 y 200 actividades en un periodo de 6 a 7 meses. No podrá resolver una actividad si no han completado la anterior.
• Cada actividad la pueden resolver 3 veces, donde los ejercicios son distintos en cada intento y se tomará la calificación más alta.
• Para terminar el programa, el alumno deberá haber completado todas las actividades con un desempeño general superior al 80%.

MAESTROS:

• Al inscribirse, pueden dar de alta sus grupos y a la vez tienen acceso completo a las actividades, resultados  y reportes de sus alumnos.
• Lo conveniente es que los maestros puedan entrar al sistema una o dos veces por semana para dar seguimiento a sus alumnos, motivarlos y apoyarlos en los temas donde presentan mayores dificultades.

Recursos

Aspectos a considerar: Recursos

Recursos	Alumno	Maestro	Coordinador	Padres de familia
Acceso a Internet	Necesario	Opcional	Necesario	Opcional
Tiempo de dedicación semanal	1 a 2 horas	Opcional: 1 hora	1 hora	Opcional: 15 minutos
Espacio físico donde puede trabajar	Escuela Casa Cyber café Portales comunitarios	Escuela Casa Cyber café Portales comunitarios	Escuela Casa Cyber café Portales comunitarios	Escuela Casa Cyber café Portales comunitarios
Instalar programas adicionales	No es necesario	No es necesario	No es necesario	No es necesario
Tener acceso a una impresora	No es necesario	No es necesario	Opcional: Impresión de reportes	Opcional: Impresión de reportes
Típo de computadora	Todas las disponibles en el mercado que tengan capacidad para conectarse a internet
Tipo de conexión a Internet	Cualquiera de las disponibles actualmente en el mercado. Recomendado: conexión de banda ancha de 256 Kbps Mínimo: Conexión de módem de 52 Kbps
Conocimientos Mínimos: Prender la computadora Uso del ratón o mouse Conectarse a Internet Entrar a la página www.ingeniat.com Escribir su usuario y contraseña Seguir las instrucciones del sistema. Contar con cuenta de correo electrónico para soporte	Necesario	Necesario	Necesario	Opcional
Conocimientos nivel medio: Uso de programas como:Word, Excel y Power Point	No es necesario	No es necesario	Conveniente para hacer reportes	No es necesario

Ventajas

Libros Interactivos Digitales Ingeniat de Razonamiento Matemáticas cuentan con ventajas expresadas en los siguientes factores y criterios:

Factores tecnológicos

• Diseño sobre la Web 2.0 Diseño del programa didáctico sobre plataforma informática en línea (on-line).
• Conectividad Capacidad para ingresar a la plataforma informática a través de la red de Internet 24/7.
• Usabilidad Facilidad de los usuarios para navegar e interactuar amablemente con la plataforma informática.
• Confiabilidad Estabilidad de la plataforma informática por medio de redundancia en los servicios, escalabilidad inherente sistemas y respaldos continuos.

Factores pedagógicos

• Método pedagógico Presencia explícita de un método pedagógico para la enseñanza de las matemáticas.
• Alineación Contenido temático congruente y ajustado con los programas de la Secretaría; adecuados a los requerimientos de la reforma educativa
• Interactividad didáctica Actividades didácticas diseñadas para promover la interactividad durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollo de destrezas Evidencia explícita de actividades didácticas interactivas que promueven el desarrollo de destrezas matemáticas.
• Desarrollo de habilidades cognitivas Evidencia explícita de actividades didácticas interactivas que promueven el desarrollo de habilidades cognitivas superiores en el aprendizaje y desarrollo de las competencias.
• Apoyos didácticos en línea para el profesor(a) Evidencia de recursos didácticos de apoyo al profesor para facilitar su acción docente durante la clase.
• Fijación del aprendizaje Evidencia explícita de actividades didácticas que permiten practicar al estudiante el desarrollo de sus competencias y, en consecuencia, fijar su aprendizaje.
• Retroalimentación didáctica Retroalimentación automatizada, en tiempo real, sobre el desempeño de los estudiantes en cada tema y por cada una de las actividades didácticas.

Factores curriculares

• Cobertura Programas didácticos para los cursos de matemáticas en los grados de 3° a 6° de educación primaria, y propedéuticos para el ingreso a preparatoria y profesional.
• Alineación Contenido temático congruente y ajustado con los programas de la Secretaría; adecuados a los requerimientos de la reforma educativa.
• Flexibilidad Capacidad del programa didáctico par adaptarse a cambios curriculares y/o temáticos.

Factores Administrativos

• Control y seguimiento Capacidad del programa para controlar y dar seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje: registros personales, reportes en línea de la actividad individual, grupal y por escuela; reportes en línea de los puntajes alcanzados por los estudiantes.
• Evaluación del desempeño Capacidad del programa para evaluar el desempeño de los estudiantes por tema y actividades didácticas, así como evaluar el desempeño global.